A Parent's Guide to Standards-Based Reporting

基于标准的成绩单为学生和家长提供了具体、及时和可操作的反馈。

什么是标准？

标准是关于学生在每个年级的每个内容领域中知道什么和应该能够做什么的陈述。 如何教学生，以什么顺序教内容，以及使用什么材料的决定是在地区和建筑层面做出的。 For more information about 俄亥俄州’s Learning Standards, view the 俄亥俄州 Department of Education's Learning in 俄亥俄州 webpage.

什么是基于标准的成绩单？

以标准为基础的成绩单旨在提供学生达到标准的准确信息。 换句话说，基于标准的报告侧重于学生的理解或能力，而不是关注获得的百分比或分数。 With standards-based reporting, the conversation shifts from “What is my child’s score?” to “What is my child able to do?” 虽然学生的学习习惯是重要的技能，但这些技能是单独报告的。 该标准的分数旨在反映学生在达到标准方面的表现。

为什么我们使用表现等级作为标准，而不是字母等级？

孩子们的学习进度太复杂了，不能简化成一个简单的字母等级。 我们以标准为基础的报告系统旨在提供有关学生正在掌握的特定技能的具体和及时的信息。

我们用来报告学生表现的表现等级是：

1. 达到年底的职级标准，并可能准备在更深入的工作
2. 预期达到年底年级水平标准的进展
3. 在增加支持的情况下，在达到年底年级水平标准方面的进展不如预期
4. 在广泛的支持下，在达到年底年级水平标准方面几乎没有进展

为什么成绩单上有空白？

使用基于标准的成绩单，一旦学生有机会展示对标准的掌握，我们就会分配一个表现水平。 由于这个原因，你可能会在年初的成绩单上看到很多空白。 在教学和评估之前，标准不会被报告。 此外，我们的教学重点是保证和可行的贝博体育官方网站。 换句话说，我们把时间集中在学生需要掌握的最重要的概念上。 这就是为什么您会看到一些标准报告了多个季度，而其他标准只报告了一次。

性能水平是如何确定的？

表现水平代表了学生在年终目标方面的能力。 成绩等级是基于学业成绩。 学生有多种机会练习内容和技能，以反映老师所提供的指导。 在提供这些机会后，教师收集掌握的证据。 证据可能包括观察、课堂作业、测试、小组工作或一对一活动。

性能级别描述符

• 幼儿园表现水平描述
• 一级性能水平描述符
• 二年级表现水平描述
• 三年级表现水平描述
• 四年级表现水平描述
• 五年级表现水平描述